Was kann das Theater, was die Schule nicht kann?

Kinder erspielen sich die Welt. Sie lieben es, sich zu verkleiden, in verschiedene Rollen zu schlüpfen, Geschichten zu erfinden oder einfach „draufloszuspielen“. Das Theaterprojekt greift die kindliche Spielbereitschaft auf, und gibt ihr einen passenden künstlerischen Rahmen, der unabhängig vom Leistungs- und Notendruck ist. Jedes Kind hat die Chance, unabhängig von seiner Herkunft oder seinem persönlichen Hintergrund in die Welt der eigenen Phantasie einzutauchen und sich beim Theaterspielen auszuprobieren.

In Kooperation mit der "Sozialen Stadt München" und der Grundschule haben die Schüler die Möglichkeit, an einem Theaterprojekt teilzunehmen. Eine Theaterpädagogin des FestSpielHauses arbeitet ein Jahr lang integriert in den Unterricht der verschiedenen Klassenstufen. Es wird gemeinsam gespielt, Rollen werden erschaffen, Geschichten erfunden und ganz nebenbei entstehen kleine Szenen, Märchen oder Theaterstücke. Besonders Kinder aus sozial schwachen Familien oder Kinder mit Migrationserfahrung können beweisen, dass sie mehr drauf haben, als so mancher Lehrer vermuten würde.

Das Projekt in der Grundschule an der Führichstrasse wird von der "Sozialen Stadt München" gefördert und von Sigi Müller (September 2005 bis August 2006) durchgeführt.

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Persönlichkeitsentwicklung mit theaterpädagogischen Methoden

Nach Schiller gewinnt der Mensch im ästhetischen Zustand die Freiheit zur Selbstbestimmung, nämlich die Freiheit "aus sich selbst zu machen, was er will".

Mit unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen (UmF) wurde in 2004/2005 mit Unterstützung des Europäischen Flüchtlingsfonds unter Leitung von Annette Geller ein theaterpädagogisches Projekt durchgeführt; in Kooperation mit drei Münchner Einrichtungen, die jugendliche Flüchtlinge unterbringen: Städtisches Waisenhaus, Jugendhilfeeinrichtung Rupprechtstrasse, und Fortbildungen anbieten, wie das Euro-Trainings-Centre.

Theaterpädagogik wird als selbstverständlicher Bestandteil der ästhetischen Bildung zugeordnet. Die bildende Wirkung des Ästhetischen ist unabhängig von ihrer Funktionalisierung für außerästhetische Zwecke. Das Theater beinhaltet für alle Beteiligten die Gelegenheit der Distanzierung, als Spieler in einer Rolle und als Zuschauer, der weiß, dass es ein Spiel ist.

Die in diesem Projekt angewandten theaterpädagogischen Methoden sind Ergebnisse jahrelanger Forschung der Theaterpraxis, insbesondere in der englischen Theatertradition. Wenn in sozialpädagogischen Handlungsfeldern mit theatralen Methoden gearbeitet wird, liegt der Bezug zu therapeutischen Fragestellungen und Begründungen nahe. Die Grenzen zwischen ästhetischem und therapeutischem Handeln sind in diesem Arbeitsfeld fließend. Voraussetzung für ein erfolgversprechendes Projekt mit jugendlichen Flüchtlingen ist die Beobachtung, dass therapeutische Effekte häufig dort zu beobachten sind, wo dezidiert auf jede therapeutische Perspektive verzichtet wird (derzeitiger wissenschaftlicher Diskurs, z.B. Seminar an der Fachhochschule Bielefeld: Sozialwesen).

Europäischer Flüchtlingsfonds – European Refugee Fund - Unterstützt und fördert Leistungen von Mitgliedsstaaten im Zusammenhang mit der Aufnahme, Integration und Freiwilligen Rückführung von Flüchtlingen, Vertriebenen und Asylbewerbern.
Wenn Sie beim European Refugee Fund unser Projekt betrachten wollen, klicken Sie bitte -> hier.

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